Interactief voorlezen als motor voor woordenschatontwikkeling

Hoe verrijk je de woordenschat van je leerlingen via interactief voorlezen? Daar gaat deze praktijksessie dieper op in. Een goed gevulde rugzak met woordenschat is namelijk cruciaal voor de taalontwikkeling van élke leerling. En laat interactief voorlezen nu net een ideale manier zijn om je leerlingen tot diepe woordkennis te laten komen. 

Leerlingen leren er nieuwe woorden en uitdrukkingen mee kennen, leren verbanden leggen tussen bestaande en nieuwe woorden, leren de betekenis van gekende woordenschat verder verfijnen... Interactief voorlezen biedt bovendien ook veel kansen om te differentiëren. Zo zet je volop in op de taalontwikkeling van alle leerlingen in je klas.

• ontdek je hoe je tot rijke interactie kan komen met kinderen tijdens een interactief voorleesmoment en hoe je zo'n voorleesmoment kan opbouwen.
• leer je welke teksten uitnodigen om krachtig in interactie te gaan.
• leer je hoe je geschikte woorden en uitdrukkingen selecteert voor je interactieve voorleesmomenten.
• ontdek je hoe je woordenschatinstructie aanpakt bij interactieve voorleesmomenten.
• sta je stil bij kansen tot differentiatie in alle fasen van een interactief voorleesmoment.

Deze praktijksessie richt zich tot onderwijsprofessionals ((zorg)leraren, pedagogisch begeleiders, zorgcoördinatoren en onderwijsondersteuners) uit het kleuter- en lager onderwijs en tot bibliotheekmedewerkers. Er is geen voorkennis vereist. 

Tijdens deze praktijksessie ga je actief en onder begeleiding van Iris Vansteelandt aan de slag. Ze is lerarenopleider, onderzoeker en professionaliseringscoach bij AP Hogeschool en is daarnaast ook aan de slag bij Iedereen Leest als onderwijsexpert. Iris is als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan de onderzoeksgroep Taal, Leren, Innoveren van de UGent. Samen met Jona Hebbrecht schreef ze het boek Van leerlingen lezers maken.